Ny fitsipi-pifehezana any an-tsekoly dia tsy mahatsiaro tena ary tsy misy fampahalalana

Votoatiny

• Voalohany ny ampahany mahaliana:
• Ary ny momba ny ampahany:
• Mbola bebe kokoa momba ny:
• Soa ihany fa mbola misy vaovao tsara.

Nangatahina aho hanoratra lahatsoratra bilaogy momba ny fironana farany amin'ny fanabeazana ho an'ny K-12 Talk izay hitako fa mahaliana na momba izany. Nanapa-kevitra ny hanoratra momba ny lohahevitra iray izay mahaliana sy momba ny: ny fiantraikan'ny ratra amin'ny fianarana sy ny fitondran-tena aho. Namboariko indray ity lahatsoratra bilaogy eto ambany ity.

Voalohany ny ampahany mahaliana:

Androany, mpampianatra maro no ampiofanina hahafantatra ny fiantraikan'ny adin-tsaina maharitra sy ny trauma amin'ny fivoaran'ny mpianatra, ny fitondran-tenany ary ny fianarany. Ny sekoly na aiza na aiza dia manokana fotoana fivelarana matihanina manan-danja amin'io lohahevitra io ary manao ho laharam-pahamehana ny "fahalalana momba ny trauma" na "sensitive trauma". Soa ihany, vokatr'izany, ny mpanabe dia manana fangorahana bebe kokoa amin'ny fomba mety hampihenan'ny fianarana ny adin-tsaina sy ny trauma mafy ary ho antony voalohany amin'ny fihetsika manelingelina ao an-dakilasy.

Ary ny momba ny ampahany:

Ireo sekoly ireo ihany dia matetika miantehitra tanteraka amin'ny paikady famaizana any an-tsekoly. Tadidiko ny fitsidihako sekoly vao tsy ela izay nanoritsoritan'ny mpitarika tamim-pireharehana ny fampiofanana momba ny trauma ary avy eo dia naneho ohatra momba ny fifanarahana fitondran-tena ampiasain'izy ireo amin'ny mpianany. Ireo paikady fitsipi-pifehezana nentim-paharazana (ao anatin'izany ny tabilao sticker, fialan-tsasatra, demerits, fihazonana, fampiatoana ary fanilihana) dia tsy dia mahomby ho an'ireo mpianatra ampiharina matetika. Nasehon'ny fikarohana mazava tsara fa ny hetsika fifehezana toy izany dia mampitombo ny mety hisian'ny fepetra famaizana bebe kokoa ary mifandraika amin'ny taham-pivoarana avo kokoa, ary koa ny zava-bitan'ny akademika ambany ary na ny fidiran'ny fitsarana tanora (APA, 2008) aza. Ary amin'iza no ampiharina matetika? Mampalahelo fa ho an'ireo mpianatra atahorana indrindra, tsy azon'ny olona ary voahilikilika, anisan'izany ireo izay manana tantaram-pahavoazana sy tratry ny fihenjanana maharitra. Ireo mpianatra mampiseho fihetsika manahirana dia matetika ireo mpianatra manana tantaram-pahavoazana satria tratry ny fihenjanana maharitra na fihemorana dia manemotra ny fivelaran'ny ati-doha, ary miteraka fihenan'ny fahaiza-manao izay miteraka fihetsika sarotra. Vokatry ny fiatraikany, maro amin'ireo mpianatra ireo no miady amin'ny fahaiza-manao toa ny fahalalahana, ny fandeferana amin'ny fahasosorana ary ny famahana olana. Tsy manana ny finiavana hitondra tena tsara izy ireo; tsy manana ny fahaizana mitondra tena tsara izy ireo. Tsy mahagaga raha tsy miara-miasa amin'ny mpianatra traumatized ny fitsipi-pianarana nentim-paharazana: ny paikady manentana dia tsy mampianatra ny mpianatra ny fahaiza-manao neurocognitive tsy ananany.

Mbola bebe kokoa momba ny:

Tsy vitan'ny hoe miasa an-tsehatra ny fanasaziana miaraka amin'ireo mpianatra traumatized, fa afaka manimba ny fivelarana ary vao mainka miharatsy ny raharaha. Na aiza na aiza ao amin'ny literatiora fanabeazana momba ny trauma dia hitako fa nisy mpiaro ny fampiasana hery sy fifehezana hanodikodinana ny fihetsiky ny mpianatra traumatized. Ny fampiasana ny tabilao fitondran-tena sy ny valisoa ary ny vokany dia manao izany. Manararaotra fahasamihafana eo amin'ny herinaratra izy mba hampitomboana ny fanarahan-dalàna. Raha tsorina, ny fifehezana ny sekoly nentim-paharazana dia mihodina amin'ny mpianatra manome valisoa rehefa manao izay tadiavintsika izy ireo ary manafoana ny tombontsoa rehefa tsy manao izany izy ireo: hery miteraka poizina izay ananan'ny ankizy maro be traumatized efa mahazatra loatra amin'ny fifandraisany taloha amin'ny olon-dehibe. Raha lazaina amin'ny teny hafa, ny paikadim-pianarana fanabeazana nentim-paharazana dia tsy misy fampahalalana momba ny trauma sy tsy fahatapahan-tsaina rehefa mahazo azy!

Misy voka-dratsy fanampiny amin'ity tsimok'aretina mahatsiravina ity sy ny famaizana sazy (Ablon & Pollastri, 2018). Rehefa tsy mandaitra ny fitsipi-pifehezana dia manampy trotraka bebe kokoa izany, izay manemotra kokoa ny fivoaran'ny fahaiza-manao, izay miteraka fihetsika mihabe, izay matetika no tratrarina amin'ny fampiakarana ny tsatokazo amin'ny fifehezana sazy mihatra kokoa aza. Ireo rafitry ny vokany izay mihabe dia antsoina hoe "fifehezana mandroso." Diso anefa ity resaka ity: raha ny amin'ny famerana ny fitondran-tena sarotra, ireo rafitra ireo dia tsy misy fandrosoana. Raha ny marina dia tiako ny miantso azy ireo ho "tsy fetezana mandroso", satria samy lasa tsy voafehin'ny lalàna ny mpianatra sy ny mpanabe, misy vokany ratsy eo amin'ny tsirairay, anisan'izany ireo mpampianatra. Ny fiatrehana ny fihetsika manahirana ao an-dakilasy no iray amin'ireo loharanom-pahasahiranana lehibe indrindra ho an'ny mpanabe; manesika ireo mpampianatra tanora manan-talenta hiala ny asany amin'ny fotoana ilantsika azy ireo indrindra.

Soa ihany fa mbola misy vaovao tsara.

Manana fahefana izahay hanakantsakana ity tsingerin'ny fihenjanana maharitra sy trauma ity. Tsy mila mamaly ny fihetsika feno fanamby isika amin'ny famaizana famaizana. Misy ny safidy hafa voaporofo. Raha tokony ampio ny adin-tsaina izay manemotra kokoa ny fahaiza-manao ary mampitombo ny fitondran-tena, dia afaka manatsara ny fihenjanana isika, manangana fahaiza-manao ary mampihena ny fihetsika sarotra amin'ny fomba fampahalalana trauma sy fahatsapana trauma (Perry & Ablon, 2019). Ny safidy mahomby, toy ny Famahana olana miaraka sy ny fomba famerenana amin'ny laoniny, dia endrika fifehezana mifamatotra izay tsy mihodina amin'ny fampiasana ny fahefana sy ny fifehezana.

Ny sekoly dia maneho fotoana iray tsara hanampiana ireo zanatsika marefo indrindra. Nandany ny ankamaroan'ny ora nifohazany ny mpianatra - ny ankamaroan'ny fahatanorany - voahodidin'ny matihanina voaofana izay manam-pahaizana amin'ny fanampiana ny ankizy hanana fahaiza-manao. Noho izany, andao hararaotina io fotoana io ary avadiho ireo fitsipika mifandraika amin'ny trauma ho paikady mivaingana sy azo ampiharina izay manova ny fifehezana ny sekoly.

Fikambanan'ny vondrona psikolojika amerikanina hery miasa mangina. (2008). Mahomby ve ny politika fandeferana aotra amin'ny sekoly? Famerenana sy tolo-kevitra momba ny porofo. The American Psychologist, 63 (9), 852.

Perry BD, Ablon JS. (2019) CPS ho toy ny Neurodevelopmentally Sensitive and Trauma-Informed Approach. Ao: Pollastri A., Ablon J., Hone M. (eds) Famahana olana miaraka. Psychiatrie klinika ankehitriny. Springer, Cham